任何体育运动都有其渊远的历史文化及发展背景，如篮 球、足球等。在教学时我们应该注重并利用这类题材的知识 性和情趣性进行教学。一个趣味的起源小故事或有关的新奇 事例都能给教学带来意想不到的效果。教学中我们应当充分 展示这类运动的魅力。展示运动中的一些精彩的、富有情趣 的照片、录像等，用来激发学生自主学习的欲望。当学生喜 欢这些体育形象时，就会积极投入到这些运动中。

　　体育常识中有很多内容具有直观性和可操作性，对于这 类教材我们可以根据理论结合实际在室外进行教学。如在进 行五年级“认识篮球场”的教学时，将上课地点设在室外， 进行简单讲解后让学生自己动手进行测量，并要求学生制图, 用数学方法解决体育常识问题。整个过程虽然用了较长的时 间，但比起在教室单调的讲解效率要高得多，效果也是非常 明显的。其他的一些实践性很强的教材如四年级“小伤的简 易处理”等等，每个年级的教材都有可实践的内容，只要我 们平时仔细分析教材就能发现。

　　除此之德信,德信体育官方网站,德信体育网址,德信体育注册链接,德信体育平台外，我们还可以利用多媒体的功能，把不可直观 操作的内容变成直观的内容。如利用人体模型、制作动画等

　　教材中体育与健康常识大多是一些笼统的知识，对于教 学只是起到抛砖引玉的作用，要上好这类教材主要是靠教师 课外收集相关资料，然后再将收集到的知识传授给学生。应 该将之转变为学生自主学习的好机会。有两个途径可以实现 学生自主学习。如学习《篮球运动简介》 ，途径一：课前学

　　室内课教师无准备。预防是解决这类问题的最好办法， 教师可以在开学初期，根据全学期的教学计划，把体育与健 康常识部分挑选由来，并多选两到三个选修拓展内