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　　本课以“健康第一”为指导思想，在教学 中“以学生的发展为中心”，充分体现学生的 主体地位和教师的主导作用。通过教师层层深 入的引导和学生的自主探究相结合，并搭配乒 乓球比赛视频的欣赏让学生在轻松愉快的氛围 中学习乒乓比赛规则和奥林匹克运动的知识。

　　2、奥林匹克的五环标志是由黄、红、蓝、绿、黑5色组成，代表世界 五大洲。请将颜色与其所对应的大洲名称连接起来。

　　• 1、更高、更快、更强 • 2、黄色 亚洲 • 红色 美洲 • 蓝色 欧洲 • 绿色 澳洲 • 黑色 非洲

　　动会每隔1417天即4年举行一届。 1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若干

　　代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。顾拜旦制 订的第一部奥林匹克。

　　顾拜旦本人在推崇更快、更高、更强的同时，又大力主张把团结、 和平、进步作为奥林匹克运动所追求的最根本的目标。团结、友谊、和 平、进步现今已不仅是奥林匹克运动以及世界体坛的宗旨，而且还成了全 人类所需要、向往和追求的共同目标。

　　1932年中国开始参加第十届奥运会（9.18刘长春） 许海峰1984年在洛杉矶为中国夺得首枚奥运金牌。 2008北京奥运会主会场建筑，外观犹如“鸟巢”

　　本次授课对象为水平二，四年级学生。四年级的学生开始从被动学 习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但由于生活经验和 知识储备的不足，学生对奥林匹克运动会的精神等含义理解不足，对乒 乓球比赛的规则知之甚少。在本次课的教学中，老师要善于联系学生已 有的知识经验，多用视频，图像，讲故事，提问互动的方式引导他们。

　　更快、更高、更强的内涵是非常丰富的。它充分表达了奥林匹克运 动不断进取、永不满足的奋斗精神和不畏艰险、敢攀高峰的拼搏精神。在 比赛场上，面对强手，发扬勇往直前的大无畏精敢于斗争，敢于胜利。 对自己则是永不满足，不断战胜自己，超越自己，实现新的目标，达到新 的境界。对自然要敢于征服，克服大自然给人类带来的各种各样的限制， 挣脱自然对我们的束缚而取得更大的自由。

　　张怡宁 姚明 邢慧娜 刘翔 陈中 朱启南 跆拳道 射击 乒乓球 中长跑 篮球 跨栏跑

　　田径、游泳、举重、射击、 自行车、古典式摔跤、体 操、击剑和网球9个大项 ， 13个国家，311名运动员

　　水上运动.射箭.田径 .棒 球.羽毛球.篮球 拳击 皮 划艇 乒乓球 体操手球 曲棍球 现代五项 柔道 赛艇 帆船 铁人三项 击 剑 排球 举重马术 足球、 摔跤 跆拳道 射击 网球 共28个大项目 302个小 项目 . 204个国家11526 名运动员

　　通过本节课的 作和承担责任的意 学习，学生能说出 识 奥林匹克运动会的 会旗、会徽、精神、 格言以及乒乓球比 赛的一些规则，初 步学会观赏乒乓球 比赛

　　圆环组成。天蓝色代表欧洲，黄色代 表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表 澳洲，红色代表美洲，象征五大洲的 团结以及全世界的运动员以公正、坦 率的比赛和友好精神在奥运会上相聚 一堂。

　　奥林匹克运动会是水平二，四年级必须了解和掌 握的体育与健康基础知识，既符合四年级学生的年龄 特征，又符合《课程标准》的要求，有利于学生在 “身体健康”“心理健康”和“社会适应”等方面学 习目标的达成。“奥林匹克运动会”的教学内容是对 奥林匹克运动会的会旗、格言、精神的理解。“乒乓 球运动”的教学内容是在观赏比赛的过程中，让学生 知道一些乒乓球比赛基本规则，初步学会观赏乒乓球 比赛

　　奥林匹克精神：每一个人都应享有从事体育运动的 可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友 谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神

　　奥运精神：和平、友谊、团结。奥运会是集体育精 神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会， 象征着世界的和平、友谊和团结

　　课堂常规：师生问好，宣布本节课教学内容和教学目标 要求：学生集中注意力，精神饱满，认真听清老师的教学 内容和目标